3月19日，2025西安交通大學(xué)少年班正式公布成績，目前，青島超銀中學(xué)初三10班的趙冠棋、山東省青島第三十九中學(xué)初三6班學(xué)生陳天浩、青島西海岸中學(xué)創(chuàng)新書院的崔文議同學(xué)獲得擬錄取資格。西安交通大學(xué)少年班實行“預(yù)科—本科—碩士”貫通培養(yǎng)，也就是說，入選西安交通大學(xué)少年班的學(xué)生，可以免去中考直接被錄取為該校“少年班”大學(xué)生；在預(yù)科期間學(xué)習(xí)成績合格者，可以免去高考直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)；在大學(xué)本科學(xué)習(xí)期間達(dá)到學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定要求和條件者，可以免去研究生入學(xué)考試，直接保送為碩士研究生。

他們背后有著怎樣的故事，有哪些學(xué)習(xí)“秘籍”？3月20日，記者進(jìn)行了采訪，探訪3位少年學(xué)習(xí)背后的故事。

青島超銀中學(xué)趙冠棋：

老師同學(xué)眼中的“六邊形戰(zhàn)士”

3月19日傍晚時分，青島超銀中學(xué)初三10班班主任郭永晶老師的電話突然響了起來，電話那頭傳來10班學(xué)生趙冠棋媽媽激動的聲音：“郭老師！孩子被西安交大少年班錄取了，名次還很靠前，排在第16名！”聽到消息的郭老師滿是驚喜，因為這是學(xué)校連續(xù)三年叩響西安交大少年班的大門。隨后她立即將這個好消息告訴給趙冠棋，“他平時很活潑，今天聽到消息后故作鎮(zhèn)定。”郭老師笑著說，盡管趙冠棋表現(xiàn)得很淡定，但依舊能看出他眼神里的喜悅。

青島超銀中學(xué)趙冠棋

趙冠棋的成功，離不開自身的努力。據(jù)郭老師介紹，趙冠棋專注力極強(qiáng)，課堂上總是全神貫注地聽講，每一個知識點都不放過。課后，他更是勤奮鉆研，遇到難題絕不輕易放棄。同時，從初試前開始，學(xué)校就開始為學(xué)生們“引橋”。比如根據(jù)往年情況進(jìn)行對應(yīng)分析，為學(xué)生們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式；將往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給大家；安排復(fù)習(xí)教室，讓他們能夠按照自己的復(fù)習(xí)計劃自主學(xué)習(xí)等等，老師們也變成了孩子們的“私人教練”，隨時為他們答疑解惑。

作為從六年級就開始陪伴趙冠棋成長的老師，郭永晶的話語里滿是驕傲。“他從小就思維活躍，總有些不一樣的想法。”郭老師表示，面對復(fù)雜的問題，趙冠棋總有各種各樣的方法解釋得清清楚楚，“他還自學(xué)高中知識、大學(xué)物理知識呢。”郭老師告訴記者，從數(shù)學(xué)到英語，從物理到生物，趙冠棋從不偏科，“他的思維越來越開闊，解決問題的方式也越來越靈活，是能和老師、同學(xué)碰撞出智慧火花的‘小老師’。”郭老師說道。也正因此，每每同學(xué)們遇到難題，第一個想到的“求助人”就是他，而他總是耐心地解答，跟同學(xué)們一起解決難題。

趙冠棋是大家眼中的“六邊形戰(zhàn)士”，不僅解得了難題，興趣愛好也十分廣泛。體育運動、大提琴、社會實踐，他從沒有因為學(xué)習(xí)而耽誤提升自己的綜合素養(yǎng)。究其原因，竟是超銀中學(xué)的分層教學(xué)模式在助力。“學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行課堂分層和作業(yè)分層，讓每個孩子都能在適合自己的節(jié)奏中成長。”郭老師表示，對于像趙冠棋這樣的學(xué)生，學(xué)校給予了極大的自主空間，讓他們能夠自由地探索知識的海洋。“比如寒暑假，年級前30名學(xué)生可以免作業(yè)，老師們還會給其他層次的孩子制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，這樣大家就可以充分利用時間，去圖書館、參加科學(xué)競賽、學(xué)習(xí)新的樂器，讓生活充實而多彩。”

在郭老師看來，西安交大少年班看重的是學(xué)習(xí)型人才。“學(xué)生不僅要會學(xué)習(xí)，更要會生活，這也給學(xué)生和學(xué)校提出了更高的要求。”她認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)是學(xué)生成長的沃土，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，而青島超銀中學(xué)正是這樣的存在。從大力發(fā)展素質(zhì)教育為基點，超銀中學(xué)為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)搭建了寬廣平臺。從2023年的馬令尚，到2024年的王洪波，再到如今的趙冠棋，抑或是每一位超銀學(xué)子的身上，都能看到核心素養(yǎng)的提升，短短幾年時間，有大愛、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，成了他們終身發(fā)展和幸福成長的“協(xié)奏曲”。

山東省青島第三十九中學(xué)陳天浩：

是品學(xué)兼優(yōu)的“小先生”，更是班級的領(lǐng)軍人物

陳天浩的父親陳先生在接受采訪時表示，對于孩子被預(yù)錄取的結(jié)果，他們既激動又平靜。“西交大是一所底蘊(yùn)深厚的名校，我們對學(xué)校很滿意，沒想到孩子真的考上了。”陳先生說，從初試到最終錄取，其間沒有專門針對少年班考試進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是按照學(xué)校安排正常備考。

山東省青島第三十九中學(xué)陳天浩

“天浩性格溫和，愛學(xué)習(xí)，喜歡課外閱讀。”陳先生表示，“我們家有濃厚的讀書氛圍，尤其是孩子媽媽會引導(dǎo)孩子多讀書，并且尊重他的個性和愛好。”在學(xué)習(xí)上，陳天浩專注力強(qiáng)，課堂上充分利用時間，回家寫作業(yè)也很專注。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)，還會根據(jù)老師推薦的課外讀物進(jìn)行知識拓展，并延伸至高中知識點。“我們只是普通家庭，孩子比較乖，愛學(xué)習(xí)，愛讀書。”陳先生謙虛地表示，自己沒有刻意培養(yǎng)孩子成為什么樣的人，只是在學(xué)校教育基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他找到自己的人生方向，“特別感謝學(xué)校，孩子成長了許多，激發(fā)出不少潛能。”在陳先生看來，孩子只有做自己想做的事情時，才能發(fā)揮潛能，達(dá)到事半功倍的效果。

“他是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，天賦也很高。”電話那頭，陳天浩的班主任王琳老師的語氣中滿是驕傲。據(jù)介紹，陳天浩課堂聽講專注，作業(yè)一絲不茍，就像印刷品一樣工整，“他不僅是班里的學(xué)習(xí)榜樣，還是同學(xué)們的‘小先生’，經(jīng)常給同學(xué)講解難題，是班級的領(lǐng)軍和核心人物，同學(xué)們都很喜歡他。”王老師說。

“不僅是課后，課上天浩也經(jīng)常主動分享解題思路，表達(dá)能力和創(chuàng)新思維都極強(qiáng)。”王老師告訴記者，陳天浩的專注和創(chuàng)新，得益于學(xué)校“一生一策”的個性化教育模式，學(xué)校為每個學(xué)生制定了專屬學(xué)習(xí)計劃，提供個性化作業(yè)和輔導(dǎo)，學(xué)校會針對性給孩子們提供參與項目式學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)綜合能力。“此外，天浩的學(xué)習(xí)效率也非常高。”王老師教授的是數(shù)學(xué)科目，而陳天浩正是自己的數(shù)學(xué)課代表，“他經(jīng)常提出一些有意思的解題思路，遇到問題，一點就透。”王老師表示，學(xué)校一直倡導(dǎo)個性化教育，不會用傳統(tǒng)的填鴨式教育去限制學(xué)生的發(fā)展，“相反，我們會給孩子們更多的空間去自主學(xué)習(xí)和探索，以此鍛煉思維能力，讓他們更有自信。”

據(jù)悉，作為青島市教育局直屬的唯一一所公辦完全中學(xué)，學(xué)校定期開展初高中聯(lián)合大教研，并精心設(shè)計初高銜接自招等課程輔導(dǎo)，為學(xué)生做好充分的知識儲備。同時，在課堂教學(xué)中，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，大力推行項目式教學(xué)；在“自主選課日”，開設(shè)了包括藝術(shù)素養(yǎng)類、傳統(tǒng)文化類、科學(xué)探究類、國際視野類、競技體育類在內(nèi)的五個領(lǐng)域共29門課程，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。也正因此，不僅是陳天浩，每一位三十九中學(xué)子身上都有創(chuàng)新精神、高階思維能力開花結(jié)果的實質(zhì)性體現(xiàn)，

從青島櫸園學(xué)校到青島三十九中再到西安交大少年班，溫潤儒雅的陳天浩距離自己的夢想越來越近。他的父親陳先生表示，他們希望孩子能盡快融入西交大的學(xué)術(shù)氛圍，探索自己的人生方向，“目前雖然還沒有確定的發(fā)展方向，但孩子對數(shù)學(xué)、物理等方面非常感興趣，如果有機(jī)會，我們會全力支持他。”他說。

青島西海岸中學(xué)創(chuàng)新書院崔文議：

14歲靦腆少年愛音樂、邏輯強(qiáng)

“19號晚爸媽查到成績后告訴我的。”當(dāng)被問到得知被預(yù)錄取的消息時，14歲的崔文議有些靦腆：“當(dāng)時的心情很激動，因為看到自己的名次還算比較靠前。”他表示，這個消息對他來說，既是意料之外，又在情理之中，因為自己一直在為夢想努力，而這次的成績，是對他努力的最好回報。

青島西海岸中學(xué)創(chuàng)新書院崔文議

崔文議不僅在接受采訪時邏輯性極強(qiáng)，思維比較靈活，就連平日也是這樣。“平時我喜歡數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史。”崔文議向記者介紹著自己喜歡的學(xué)科，“數(shù)學(xué)有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系，雖然比較抽象，但我喜歡這種嚴(yán)謹(jǐn)性。”他接著說：“化學(xué)在我看來比較有趣，尤其是做實驗的時候，而歷史則讓我著迷于其中的故事、人物以及背后的發(fā)展規(guī)律和底層邏輯。”他表示自己經(jīng)常閱讀歷史書籍，了解歷史上的經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭、地理等知識，培養(yǎng)邏輯性。崔文議在學(xué)習(xí)時，總是會規(guī)劃好一切，他告訴記者，“平日的學(xué)習(xí)主要是跟著課內(nèi)走，但并不會局限于課本知識。會提前學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)方面的知識，甚至包括高中、大學(xué)的部分內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)等。”此外，他還對競賽內(nèi)容感興趣，目前在為未來可能的競賽做準(zhǔn)備。據(jù)悉，學(xué)校積極鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在完成相應(yīng)課程后，提前涉獵高中知識，并在確保知識牢固掌握的基礎(chǔ)上，同步開展競賽培訓(xùn)。為此，學(xué)校特別配備了金牌教練，為學(xué)生量身定制專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。

崔文議可不只是學(xué)習(xí)好，興趣愛好一樣廣泛。“我喜歡音樂，愛彈鋼琴，之前還拿過一個小獎項。”他表示，音樂對他來說是一種自然的存在，心血來潮時就會去摸一下琴鍵，讓音樂陪伴自己的生活。盡管被西安交大少年班錄取意味著“一考免三考”，但崔文議表示，自己想見識不同的考試形式，多積累經(jīng)驗。“他不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打得好，還有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性。”班主任連夢真告訴記者，崔文議的學(xué)習(xí)效率很高，一進(jìn)教室就能立刻投入學(xué)習(xí)。“他的思維也比較活躍，經(jīng)常有自己的看法和見解，陳述問題時比較條理，思維邏輯性和批判性很強(qiáng)。”此外，崔文議還是班級的團(tuán)支書，對班級事務(wù)非常積極，同學(xué)們都很喜歡他。

崔文議表示，只要跟著老師的步伐走，就能迅速進(jìn)入狀態(tài)。采訪發(fā)現(xiàn)，不僅是崔文議，其他西海岸中學(xué)的學(xué)子亦是如此，這一切歸功于學(xué)校為學(xué)生們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺。一方面，學(xué)校在師資配備上極為用心，有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)師資隊伍，為學(xué)生們提供豐富的知識和指導(dǎo)。另一方面，除了國家課程等必修課程外，學(xué)校還會為學(xué)生拓展延伸與教材有關(guān)的擴(kuò)充知識。“課堂上，學(xué)校注重鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，如語文課的《說文解字》展示、英語課前演講等。”連老師接著介紹道：“此外，學(xué)校的文體活動也非常豐富，包括社團(tuán)活動、藝術(shù)課、體育課、戲劇節(jié)、音樂節(jié)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠釋放壓力，全面發(fā)展。”

而在崔文議身上也確實看到了綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新教育結(jié)合的成果。他表示，雖然還沒有具體規(guī)劃未來的職業(yè)方向，但更傾向于理科方向，“希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索，找到真正熱愛的領(lǐng)域。”他說。

（半島全媒體記者 金鑫）