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平度稅務(wù):稅潤童心繪斑斕,小畫筆“說”盡大道理

2025-07-14 10:01 大眾報(bào)業(yè)·半島網(wǎng)閱讀 (1860) 掃描到手機(jī)

半島網(wǎng)7月14日訊 驕陽擁夏,稚趣飛揚(yáng)。7月10日上午,深圳路幼兒園的教室里笑語喧然,國家稅務(wù)總局平度市稅務(wù)局的青少年稅收普法兼職教師們帶著繪本、彩筆等“稅法啟蒙百寶箱”,與60余名萌娃共同開啟了一場“稅收探秘之旅”。這場由國家稅務(wù)總局平度市稅務(wù)局、市教育和體育局、深圳路幼兒園聯(lián)合打造,以“稅法潤童心·筑夢向未來”為主題的普法活動(dòng),通過故事浸潤、畫筆創(chuàng)作、游戲互動(dòng)的三重形式,將抽象的稅收知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們聽得懂的生活邏輯、能參與的趣味實(shí)踐、樂分享的成長收獲,讓稅法種子在童真世界完成從“認(rèn)知啟蒙”到“情感植根”的深度培育。

“森林里的大象國王最近犯了愁——小島上的土地太少了,小動(dòng)物們的東西總是不夠吃。”平度市“青少年稅收普法兼職教師”孫明明手持《小小納稅人》卡通繪本,用溫柔的語調(diào)講述著森林里的故事。當(dāng)講到“每個(gè)小動(dòng)物都拿出一點(diǎn)零花錢,湊在一起就能夠建設(shè)漂亮的小橋和游樂場”時(shí),高佳文小朋友指著窗外喊道:“就像我們幼兒園的新滑梯!上周剛裝好的!”

這個(gè)迸發(fā)于童真的聯(lián)想,恰似打通虛擬敘事與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的橋梁,成為稅收啟蒙最生動(dòng)的切入點(diǎn)。稅收普法兼職教師孫明明順勢引導(dǎo):“是啊,幼兒園的滑梯、家門口的公園、上學(xué)經(jīng)過的馬路,都是無數(shù)人交稅匯聚的力量建成的。就像故事里的小動(dòng)物們,每個(gè)個(gè)體的微小付出,終將凝聚成讓大家共享的美好生活。”孩子們睜著清澈的眼睛,凝視著繪本里長頸鹿用長脖子托舉建橋木材、小松鼠抱著松果奔赴 “納稅點(diǎn)”的畫面,在具象場景與抽象概念的碰撞中慢慢體悟:“稅收”從來不是冰冷的專業(yè)術(shù)語,而是社會(huì)共同體達(dá)成的 “生存默契”——它以“取之于眾”的智慧,實(shí)現(xiàn)“用之于眾”的價(jià)值,讓每個(gè)參與者在付出中收獲更堅(jiān)實(shí)的公共保障。這種從童話場景到生活邏輯的認(rèn)知躍遷,讓稅收意識(shí)超越了知識(shí)傳遞的層面,成為植根童心的社會(huì)責(zé)任感萌芽。

彩筆入小手,孩子們便扎進(jìn)斑斕世界,筆尖躍動(dòng)亮色,織出一篇鮮活天地。在“稅收帶來平度美”繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié),賈昕琦小朋友正在給現(xiàn)河橋“穿”彩衣裳。橋欄被涂成銀閃閃的,像撒了把星星,橋下用藍(lán)筆歪歪扭扭畫了波浪,暈開的墨痕活像剛流過的河水。“我家就在橋那邊!每天上學(xué)都要從這兒過,原來這是稅收變出來的,怪不得老師說‘大家的力量能搭出最穩(wěn)的橋’。”賈昕琦小朋友開心地說道。

繪紙上,秋千蕩起的高度里蘊(yùn)藏著稅收的力量,教學(xué)樓的窗明幾凈里潛藏著稅收的影子,救護(hù)車呼嘯而過的速度里,更是藏著稅收編織的安全網(wǎng)。當(dāng)稚嫩的筆觸與稅收的溫度相遇,每一道線條都是孩子們用童真丈量稅收的方式。

“大象蹲,大象蹲,大象蹲完兔子蹲!”活動(dòng)現(xiàn)場,一場改編自經(jīng)典游戲“蘿卜蹲”的稅收互動(dòng)游戲課正在熱鬧上演。孩子們各自抽取代表不同稅種的卡通動(dòng)物貼紙,共分為“大象、兔子、老虎、獅子”四組,手拉手圍成圈,在歡快的口號(hào)中完成對(duì)不同稅種功能的認(rèn)知啟蒙。

游戲間隙,稅收普法兼職教師望著孩子們汗津津的笑臉,輕聲解釋:“就像大家手拉手不分開,稅收也是把每個(gè)人的微小力量聚在一起,變成讓生活更美好的魔法。”簡單的話語,讓孩子們在蹲起跳躍中悄然領(lǐng)會(huì)了“聚沙成塔、集腋成裘”的稅收原理。

活動(dòng)最后,稅務(wù)工作人員送上“行走的稅法書箱”,里面整齊擺放著稅收繪本、普法漫畫和互動(dòng)卡片,平度市深圳路幼兒園園長王少賢表示:“稅法宣傳走進(jìn)學(xué)校,是播撒稅收種子的生動(dòng)實(shí)踐,身穿‘稅務(wù)藍(lán)’的老師們把稅收講成小故事、編成小游戲,這種寓教于樂的方式,不僅讓孩子們初步明白了稅收與公園、學(xué)校這些身邊事物的聯(lián)系,更在他們心中埋下了誠信納稅的種子。”

畫筆“說”盡的萬千道理,是童心對(duì)稅收意義最純真的詮釋。大手握小手,不僅是知識(shí)的傳遞,更是責(zé)任的接續(xù),當(dāng)“稅”的印記以這般鮮活的姿態(tài)融入童年記憶,遵守規(guī)則、共建共享的意識(shí)便會(huì)在歲月流轉(zhuǎn)中自然生長、深深扎根。

(通訊員 孫明明 史欣榮)