你知道"丑"字第三筆是什么嗎？用頹廢的"頹"造詞你能寫出5個(gè)嗎？青島市中小學(xué)生"漢字之星"半決賽正在青島26中舉行，從各個(gè)學(xué)校選拔出來的優(yōu)秀選手現(xiàn)場(chǎng)比賽，但一些并不復(fù)雜的題目卻屢屢絆倒參賽的學(xué)生，而臨帖環(huán)節(jié)的展示，讓不少參賽者尷尬地表示從來沒有寫過毛筆字。

    漢字大賽學(xué)生頻露怯

    12日起，中小學(xué)生"漢字之星"大賽復(fù)賽、半決賽在青島26中舉行，進(jìn)入半決賽的有小學(xué)組16支代表隊(duì)、初中組18支代表隊(duì)、高中組28支代表隊(duì)、大學(xué)組9支代表隊(duì)、大學(xué)留學(xué)生組的4支代表隊(duì)以及8支通過青島早報(bào)海選產(chǎn)生的家庭代表隊(duì)。12日上午首先進(jìn)行的是高中組比賽，大賽分為漢字聽寫和漢字應(yīng)用兩部分。如果漢字書寫失敗，即被淘汰，沒有資格參加第二輪答題；漢字應(yīng)用包括組詞、成語、同音字、筆順、硬筆規(guī)范漢字書寫、軟筆書法臨摹等多種形式。

    記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，盡管代表各校出現(xiàn)在復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)的都是學(xué)校選拔出來的優(yōu)秀選手，但選手們?cè)谂_(tái)上的表現(xiàn)并不盡如人意。其中一道題目是考 "丑"字的第三筆怎么寫，結(jié)果臺(tái)上的選手回答是"豎"引來臺(tái)下觀眾的一片噓聲；"qí，指田園中分成的小區(qū)。"被抽到這道題是一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，半分鐘過去后，他交了白卷。

    大部分選手在寫字環(huán)節(jié)基本能得到滿分，但組詞、寫成語等環(huán)節(jié)幾乎成了得分最低的環(huán)節(jié)。一道題目要求選手用"夙"組成語，結(jié)果這名選手絞盡腦汁也沒有想出來，這道題目同樣難倒了臺(tái)下的學(xué)生觀眾。同樣是成語題用"肆"成語，臺(tái)上選手給出的是"肆意妄為"但這并不是一個(gè)成語，選手誤將"恣意妄為"寫成"肆意妄為"。而用頹廢的"頹"、頃刻的"頃"等字組詞時(shí)，場(chǎng)上的選手都沒有答出5個(gè)以上，組出兩個(gè)詞已經(jīng)是不錯(cuò)的成績(jī)了，臺(tái)上選手的成績(jī)引得臺(tái)下評(píng)委不斷搖頭。

    寫字小學(xué)生勝過高中生

    軟筆書法也是比賽的一個(gè)題型，但記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，不少高中生在抽到這個(gè)題目時(shí)都有些皺眉頭，不管是寫出來的字形、或者是拿筆的方式、運(yùn)筆的方法都頗不專業(yè)，大部分選手的臨帖都是照葫蘆畫瓢，"說實(shí)話我以前從來沒有練習(xí)過毛筆字。"一名選手有些尷尬地回答評(píng)委的提問。不過令評(píng)委們滿意的是，當(dāng)天下午的比賽換成了小學(xué)組，選手們?cè)谲浌P書法上的水平明顯高于高中生，"真沒想到小學(xué)生選手的書法還不錯(cuò)，一看就是練過。"現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委在點(diǎn)評(píng)時(shí)說。

    評(píng)委在點(diǎn)評(píng)時(shí)提醒學(xué)生，學(xué)生從小練字好處多多，寫字能陶冶性情，磨煉意志，培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)和精神，提升一個(gè)人的品位。如果小孩子總是坐不住，練習(xí)寫字是一種好方法。書讀得多的人就會(huì)有一種書卷氣，同樣字寫得多的人也會(huì)有一種特殊的品位。練楷書可以使人靜下心來，培養(yǎng)耐性，練行書可以使人揮灑自如，練草書能培養(yǎng)靈氣。學(xué)生的興趣多了一樣，其他的不良愛好就會(huì)相對(duì)少些。

   "寫字手"退化為"鍵盤手"

    不管是漢字之星比賽現(xiàn)場(chǎng)，還是記者調(diào)查，學(xué)生的漢字書寫能力和功底都處于一個(gè)下降的態(tài)勢(shì)，而這種情況并不是只在青島出現(xiàn)，在全國范圍內(nèi)都存在這種情況，因?yàn)橐簿陀辛?漢字危機(jī)"的說法。漢字危機(jī)真的存在嗎？這個(gè)問題曾經(jīng)是青島2中2014年直升生測(cè)試的題目，青島2中校長(zhǎng)孫先亮認(rèn)為出這道題就是想聽聽學(xué)生們的看法，"我認(rèn)為這件事應(yīng)該從兩方面看，一方面國人的漢字書寫水平確實(shí)在下降，但從全世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢字的人卻在不斷增加，很難說漢字出現(xiàn)了危機(jī)。"孫先亮說。

    青島大學(xué)漢語言學(xué)院教師劉鳳霞認(rèn)為，2000年以前畢業(yè)的大學(xué)生，基本都是用筆書寫,其書寫功底、規(guī)整度也較好。現(xiàn)在是手機(jī)、電腦時(shí)代，給國人帶來方便的同時(shí)，也使得漢字書寫能力退化，現(xiàn)在提筆忘字簡(jiǎn)直是件太平常的事了，不僅是普通市民、常寫字的學(xué)生、老師也存在這種情況。劉鳳霞認(rèn)為，過分依賴電子產(chǎn)品是一個(gè)重要的原因，另外一個(gè)人閱讀量和詞匯量的減少也是影響漢字書寫的重要因素。

    不過也有專家認(rèn)為，書寫能力退化只是"漢字危機(jī)"的表層，更深層次的危機(jī)則是漢字靈魂的喪失。只有切實(shí)加強(qiáng)漢字歷史和文化的研究與教學(xué)，喚回漢字的靈魂與精神，讓國人對(duì)漢字既知其然又知其所以然，才能重塑文化自信，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力。記者 臧旭平 攝影報(bào)道

    [記者調(diào)查]

    學(xué)歷越高越不會(huì)寫字

    "老師上課用多媒體講課，我們不用記筆記；交作業(yè)大部分需提供電子版，論文、簡(jiǎn)歷都用電腦打印，我現(xiàn)在是提筆忘字。"昨天，記者在島城幾所高校采訪時(shí)，不少大學(xué)生都表示，現(xiàn)在很少動(dòng)筆寫字，有時(shí)候會(huì)寫英語單詞，對(duì)漢字卻提筆忘字。青島科技大學(xué)一名新聞傳播專業(yè)大三學(xué)生告訴記者，文科專業(yè)老師上課時(shí)，極少有人會(huì)通過板書講課，大部分老師都選擇使用幻燈片，學(xué)生課后拷貝一份老師的課件就可以了，不用再忙著記筆記。"我上大三之后，就很少寫字了。"一位女生給記者看她的筆記本，基本上都是空白的。相比之下，由于理科需要演算的特點(diǎn)，不少理科專業(yè)的老師在講課時(shí)還會(huì)輔助黑板板書，記者在青島大學(xué)的教學(xué)樓里轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)，下課后黑板上寫滿字的教室都是理科專業(yè)學(xué)生使用的教室。記者在一所高校的文科班做了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查，全班30名學(xué)生中，寫字可以稱得上漂亮的只有五六名，相反有超過10名學(xué)生的字跡歪歪扭扭。

    中學(xué)生辛苦練字掙卷面分

    與大學(xué)生不同的是，盡管也有越來越多的老師講課使用多媒體，但由于學(xué)業(yè)的壓力，再加上很多考生住校，接觸電腦的機(jī)會(huì)并不多，中學(xué)生上課記筆記，課后寫作業(yè)都必須用手寫。青島17中的語文老師劉華增說，現(xiàn)在學(xué)生的字寫得不敢恭維，全班四五十名學(xué)生專門練過書法的不超過5個(gè)，但由于從2005年我省高考逐步實(shí)行網(wǎng)上閱卷，在2008年全部科目的試卷都是網(wǎng)上批閱，要求考生必須提高書寫規(guī)范程度，督促學(xué)生練字就成了每所學(xué)校語文老師的一項(xiàng)重要工作。

    從今年開始我市中考試卷也將實(shí)行網(wǎng)上閱卷，青島61中語文老師潘宏達(dá)告訴記者，前段時(shí)間市教育局組織了中考模擬網(wǎng)上閱卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)考生書寫缺點(diǎn)在網(wǎng)上閱卷時(shí)會(huì)被放大。"紙質(zhì)試卷被掃描進(jìn)電腦后，由于字跡加黑、加粗，學(xué)生的書寫缺點(diǎn)會(huì)被放大，卷面稍微不整潔就會(huì)顯得很亂，閱卷老師長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕，極易產(chǎn)生疲勞感。"潘宏達(dá)說，語文作文如果字跡不規(guī)整，很難得到高分；相反卷面整潔、字跡規(guī)范則會(huì)得到好的印象分。

    寫字必修課打折扣

    記者了解到，早在2011年教育部專門下發(fā)通知，要求在義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)書法課，教育部要求書法課要硬筆與毛筆兼修，既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實(shí)用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力。按照教育部的要求，義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。

    不過記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管寫字課是必修課，但因?yàn)閷W(xué)校的不重視、缺乏師資力量等原因，中小學(xué)的寫字課被打了折扣。市教育局副局長(zhǎng)周民書曾表示，教育局將要在全市范圍內(nèi)進(jìn)行檢查和調(diào)研，首先要落實(shí)課時(shí)情況，對(duì)沒有開設(shè)書法課的學(xué)校要督促他們開課，對(duì)于課時(shí)不足的學(xué)校則會(huì)責(zé)令他們開齊開足課。如果是師資力量不足導(dǎo)致無法開課，可以增加教師的引進(jìn)和培訓(xùn)，或者利用社會(huì)力量、書法協(xié)會(huì)、書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師等資源給孩子們上課。"專業(yè)老師也好，語文老師也好，必須把這門課上好。"周民書說。但師資力量的缺乏受教師專業(yè)性、教師編制限制，短時(shí)間內(nèi)要改變這一局面并不容易。

    寫字課早已經(jīng)是必修課，但卻因課時(shí)、師資力量等原因被打折扣。