?　　半島網(wǎng)7月11日消息  孩子從小學(xué)升入初中心理會發(fā)生哪些變化？學(xué)習(xí)生活中將面臨哪些問題？家長應(yīng)該如何正確與孩子交流？……今天上午，在太清路49號乙，“琴島教師成長工作室”舉辦了以小升初親子心理銜接為主題的“愛琴島暑期公益心理課堂”活動，國家二級心理咨詢師李紅霞給孩子和家長上了一堂體驗(yàn)式的心理課堂，給大家講解小學(xué)升入初中后孩子心理上該如何過度。

　　

琴島小升初親子心理銜接活動現(xiàn)場

　　課程主要分為自我介紹，親子互動，心理知識講解和告別小學(xué)儀式幾個環(huán)節(jié)。由于學(xué)生們都比較拘謹(jǐn)，最開始的自我介紹環(huán)節(jié)推進(jìn)的比較緩慢。在李紅霞老師耐心的引導(dǎo)下，學(xué)生和家長逐漸敞開心扉，在之后的環(huán)節(jié)中暢所欲言，互動頻頻，不大的課堂中不時(shí)地傳出愉快的笑聲。

　　“小升初階段，一旦孩子心理狀態(tài)沒有調(diào)試好，會直接影響之后的初中學(xué)習(xí)生活，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。”國家二級心理咨詢師李紅霞告訴記者，現(xiàn)在大部分家長將更多的精力放在了孩子小升初課程知識的銜接上，對于孩子小升初階段的心理過度不夠重視，往往等到出現(xiàn)了問題才尋求心理輔導(dǎo)。

　　

李紅霞在認(rèn)真聽取學(xué)生提出的問題

　　今年畢業(yè)于青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的丁飛宇告訴記者，他現(xiàn)在的打算是利用暑假時(shí)間，將初一的課程全部預(yù)習(xí)一遍，以免開學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)程。丁宇飛的媽媽翟曉燕女士告訴記者：“初中階段隨著課程的增加和中考的壓力，學(xué)習(xí)肯定不會像小學(xué)時(shí)那么松散，我既希望他能好好學(xué)習(xí)，考上一個好的高中，又希望他能生活的快樂健康，今天來參加這個課程也是希望老師能給與一些建議，幫助我更好的與孩子相處”。

　　“其實(shí)家長和孩子之間的交流最重要的就是不做負(fù)面評價(jià)，作為家長你可以觀察孩子、激勵孩子，但是對于孩子的一些錯誤的行為善意的提醒和啟發(fā)比批評來的更有效。”李紅霞還告訴記者，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式調(diào)整很重要，課堂跟隨能力、傾聽能力和自我表達(dá)能力會決定孩子的聽課效率，同時(shí)善于與老師和同學(xué)交流會有助于學(xué)生找到集體歸屬感，減輕課業(yè)壓力帶來的心理壓力。

　　愛琴島心理聯(lián)盟于去年12月份成立，主要是在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生及家長提供免費(fèi)的心理輔導(dǎo)，重點(diǎn)針對從幼兒園到高中的四個年齡段。今年在青島市教育局的幫助下，應(yīng)學(xué)生家長的要求，愛琴島心理聯(lián)盟已經(jīng)舉辦了5次像今天這樣的現(xiàn)場公益心理輔導(dǎo)課堂。

　　本次活動的負(fù)責(zé)人，青島市教育局人事處的主任科員李淑芳告訴記者，“現(xiàn)在越來越多的家長開始重視孩子的心理問題，我們感到很高興。我們也希望更多人能遵循孩子的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，讓孩子們能夠更加快樂的學(xué)習(xí)。”

　　文/圖 游瀟 章天驕 實(shí)習(xí)生 李明遠(yuǎn)

　　 [編輯: 董芳]