? 倡導(dǎo)家的文化，提出陪伴才是最好的教育；打造“日記教育”，形成人人寫日記的校園氛圍；因人施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展……嶗山區(qū)育才學(xué)校在短短幾年時(shí)間內(nèi)，就在家長(zhǎng)圈里取得了傲人的口碑。學(xué)校教學(xué)樓里為學(xué)生精心打造了日記展示區(qū)、文化藝術(shù)長(zhǎng)廊、腳尖上的文化長(zhǎng)廊、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館等，“通過校園文化建設(shè)，在細(xì)微處去影響和提升每一位學(xué)生的素質(zhì)。”嶗山區(qū)育才學(xué)校校長(zhǎng)崔仁波如是說。
“我們都有日記，自己寫日記，爸爸媽媽寫日記，老師寫日記，我們校長(zhǎng)也有日記。”走進(jìn)嶗山育才學(xué)校的教學(xué)樓里，首先你就會(huì)被日記展示區(qū)一本本裝訂成冊(cè)的日記所吸引。在這里，有校長(zhǎng)日記、教師日記、學(xué)生日記、家長(zhǎng)日記等。這些日記大家平日里可以都可以翻閱，互動(dòng)共享。校長(zhǎng)崔仁波的日記手稿也已經(jīng)裝訂成冊(cè)，里邊記錄了他每天的日記心得，“我的日記主要是從專業(yè)成長(zhǎng)、讀書心得、教育教學(xué)反思、時(shí)政要聞等方面來寫，通過寫日記，發(fā)現(xiàn)各方面都有了提升，很多做人、管理上的問題也會(huì)迎刃而解”。崔仁波告訴記者。
不僅如此，學(xué)校里的教師們會(huì)寫反思日記，學(xué)生們會(huì)寫成長(zhǎng)日記，家長(zhǎng)們則要寫陪伴日記。經(jīng)過來這幾年的積累，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們的日記已經(jīng)擺滿了展示區(qū)，師生、家長(zhǎng)一起“繪夢(mèng)育才”。而崔仁波采取“人人寫日記”這一創(chuàng)新舉措，其實(shí)是為了更好的與家長(zhǎng)溝通，實(shí)時(shí)了解孩子和家長(zhǎng)的想法，從而建立“為每個(gè)孩子提供合適的教育”“為孩子終身發(fā)展奠基”的民主教育。
嶗山區(qū)育才學(xué)校雖然建校時(shí)間不長(zhǎng)，但卻是重點(diǎn)打造的高起點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)已建成非遺文化博物館，博物館內(nèi)有來自各個(gè)區(qū)市及學(xué)生捐贈(zèng)展示的藏品，比如：老錫器、青花瓷、陶器、老油燈、織布機(jī)等老物件一應(yīng)俱全，領(lǐng)孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。教學(xué)樓內(nèi)每一層還都精心布局，設(shè)有“腳尖文化”長(zhǎng)廊，里面擺放著學(xué)生去各地旅游帶回來的當(dāng)?shù)靥厣に嚻罚臄z的照片，以及有意義的紀(jì)念品等，其中還包括學(xué)生自己寫的游記等等，學(xué)校以此鼓勵(lì)學(xué)生們能夠“讀萬卷書，行萬里路。”
崔仁波還提倡家的文化，指出家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的重要性。不少家長(zhǎng)對(duì)初中叛逆期孩子束手無策，但作為長(zhǎng)時(shí)間研究民主教育的專家，崔仁波卻有自己獨(dú)到的見解。他指出，初中的孩子容易叛逆，“陪伴才是最好的教育手段”，家長(zhǎng)陪孩子一起學(xué)習(xí)，與孩子同樂同悲，這樣才能走進(jìn)孩子的心靈。“我們每個(gè)學(xué)期兩次聘請(qǐng)專家給家長(zhǎng)講課，讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，就是這個(gè)目的，學(xué)習(xí)永無止境，家長(zhǎng)做表率了，孩子才能更信服。”崔仁波表示。
“要注意這里的陪伴，并不僅僅是陪在孩子身邊，而是要和孩子進(jìn)行親情溝通和親子交流。”崔仁波說，有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一切，很少跟孩子交流學(xué)習(xí)以外的話題；有的家長(zhǎng)自己整天看手機(jī)玩游戲，卻讓孩子埋頭寫作業(yè)……“其實(shí)，父母榜樣的力量很重要，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以在一旁安靜地看書，在家里營(yíng)造一種書香氛圍。”崔仁波強(qiáng)調(diào)家庭教育最重要的是讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛心和陪伴，而不能用物質(zhì)和金錢來彌補(bǔ)陪伴的缺失。
“很多學(xué)生連握筆姿勢(shì)都不對(duì)，但規(guī)范的行為習(xí)慣是人生成功的關(guān)鍵。”崔仁波說，嶗山區(qū)育才學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，他從第一年招生的初中部學(xué)生中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，然而好習(xí)慣是成功人生的重要基石。所以開學(xué)第一課就是引導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。此外，他還告訴記者，初中是一個(gè)特殊的教育階段，學(xué)校對(duì)學(xué)生人生規(guī)劃的引導(dǎo)也顯得尤為重要。為此，育才學(xué)校開展“四個(gè)一”工程，即寫一手好字，練一個(gè)好口才，寫一篇好文章，煉一副好身體，從生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
“尊重每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。”嶗山區(qū)育才學(xué)校還提出了“托底培優(yōu)”的教育策略。“托底”就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，“培優(yōu)”就是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)者更優(yōu)。無論是學(xué)校的書法比賽，還是學(xué)校的合唱比賽，他從不主張?zhí)暨x表現(xiàn)突出的學(xué)生，而是給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。“孩子沒有明顯的優(yōu)點(diǎn)，我們也要拿著放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。”崔仁波表示。
[編輯: 張雅雯]
