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青島教師個(gè)性化培訓(xùn)在青島37中舉行,話題聚焦班主任的成長。

　　文/圖　半島全媒體記者　魏海洋

　　11月30日下午,青島教師個(gè)性化培訓(xùn)在青島37中開班,為期3天的培訓(xùn)聚焦班主任這個(gè)平凡、重要又脆弱的矛盾崗位。會(huì)議上,專家和知名班主任對新班主任“對癥下藥”,專解難題。會(huì)議之外,對班主任的討論更為激烈。家長說,班主任作為教師關(guān)愛學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)。新班主任說,當(dāng)上班主任腦子里塞滿工作,失眠成了常態(tài),神經(jīng)衰弱成了標(biāo)簽。學(xué)校說,班主任工作事關(guān)基層學(xué)校管理以及學(xué)生成才,非常重要。對于班主任的工作,各方各持己見,在班主任工作壓力增大的背景下,如何為他們解憂,也恰恰是育良才的破題之路。

　　家長隱形紅包愁壞班主任

　　青島市區(qū)一所優(yōu)質(zhì)初中的一位新班主任李老師,剛帶完一屆學(xué)生,今年又被委任當(dāng)了初一的班主任。對于她來說,班主任工作這個(gè)“噩夢”還在繼續(xù)。

　　第一次當(dāng)班主任時(shí),剛大學(xué)畢業(yè),加上中途接手班級(jí),李老師總感覺家長對自己這個(gè)教師新兵百般刁難。家長各種莫名其妙的問題接踵而至,就連校服不耐臟想給孩子換個(gè)其他顏色校服的問題也找上了她。最讓她無法理解和困惑的是,談到如何教育孩子,總有家長拋出“老師一句話頂我們十句話”的話語,好像教育孩子就該全權(quán)交給老師。班主任和家長的手始終握不到一起,讓她心力憔悴。對于和家長溝通,她并不是不上心。回家接家長電話成為她班主任工作的一部分,有時(shí)候一個(gè)電話能聊一個(gè)小時(shí),甚至到了初三,晚上十一點(diǎn)多還有家長打來電話。

　　越積越多的小問題,加上本就高強(qiáng)度的日常學(xué)科教學(xué)工作和學(xué)校活動(dòng),這位年輕班主任不僅心累,身體也出現(xiàn)了小毛病。“一到開學(xué)、學(xué)生軍訓(xùn)、會(huì)考前就睡不著,中考前更是睡不著。腦子里不自覺全是學(xué)生的事。”神經(jīng)衰弱總是伴隨著她,被學(xué)生和家長氣哭也是常事。初當(dāng)班主任的經(jīng)歷,可以說是她的一段黑歷史。

　　和家長難溝通,是非常多年輕班主任遇到的難題。市區(qū)一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)的新任班主任張老師向記者訴苦,自從當(dāng)了班主任,家長求照顧的“紅包”紛至沓來,不是微信上轉(zhuǎn)賬就是到處打聽老師住處送上門來,還有的甚至直接將“紅包”寄到學(xué)校來。如何拒絕家長們的特殊禮物,也讓這名班主任有些困惑。還有一位小學(xué)班主任高老師訴苦說,現(xiàn)在稍微嚴(yán)厲地教育了一個(gè)學(xué)生,沒想到家長直接將自己告到了上級(jí)主管部門,這讓她此后在班級(jí)管理中更加謹(jǐn)小慎微,生怕又得罪了家長。

　　遇問題本能求助班主任

　　現(xiàn)如今,班主任崗位是每一位教師必須經(jīng)歷和實(shí)踐的,它不僅和晉職稱、評優(yōu)評先掛鉤,也是衡量一名優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。工作壓力大,班主任成了很多老師不愿意干、干上幾年就撒手的活。新班主任所經(jīng)歷的糟心事尤其多。

　　在不少學(xué)校看來,班主任工作是學(xué)校教學(xué)與管理的最基層工作。“班主任也是學(xué)科教師,不僅要關(guān)注教學(xué)成績,更要用有效的管理方法將全班的學(xué)生培養(yǎng)成合格人才,而且班主任還承擔(dān)著指導(dǎo)家長正確進(jìn)行家庭教育的責(zé)任。”市區(qū)一所初中校長表示,班主任是教師隊(duì)伍、學(xué)校發(fā)展以及培育人才的基石,至關(guān)重要,而如何安撫班主任,特別是新班主任那顆“受傷的心”,關(guān)系的不是班主任本身,而是學(xué)校建設(shè)與學(xué)生成才。

　　市南區(qū)一所初中學(xué)校的家長李女士坦言,大多數(shù)時(shí)候也知道班主任的工作繁重,不該打擾,但孩子在學(xué)習(xí)、做人方面遇到了困難,自然而然要尋求整日和孩子在一起的班主任了。“再說了,教學(xué)與育人就是班主任的本職工作。”這位家長說。家長、班主任、學(xué)校三方立場不同,對于班主任崗位都有自己的看法和期許。

　　個(gè)性化培養(yǎng)“對癥下藥”

　　如何解班主任的憂愁,青島市教育局也不斷找尋方法。今年3月份,青島首批30個(gè)名班主任工作室出爐,全市240名中小學(xué)教師加入名班主任工作室,這些工作室就是“對癥下藥”,讓新班主任快速成長,解決班主任與家長溝通等多個(gè)難題,這成為青島將班主任工作引向?qū)I(yè)化發(fā)展的重要舉措。通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)讓新班主任成長為在班級(jí)管理以及家校溝通上游刃有余的老手,已經(jīng)成為共識(shí)。青島37中將班主任成長定為了校級(jí)研究課題,找出解決班主任困境的方法。

　　11月30日,青島教師個(gè)性化培訓(xùn)也放在了37中舉行,學(xué)校為班主任成長找出路的課題上升為市級(jí)培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)吸引了來自全市各個(gè)區(qū)市的教師充電。“班主任工作是學(xué)校一直非常重視的工作。承辦市級(jí)的教師培訓(xùn)工作,我們安排了優(yōu)秀的培訓(xùn)講師團(tuán),為的就是共同找出讓班主任快速成長的辦法。”37中黨支部書記崔虹琳說。

　　將班主任崗位的培訓(xùn)系統(tǒng)化,將成為島城教師培訓(xùn)工作的一個(gè)重點(diǎn),不僅如此,青島教師培訓(xùn)成才也將迎來一個(gè)黃金期。市教育局人事處處長陳健說,針對教師的市級(jí)培訓(xùn)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校級(jí)培訓(xùn)已成體系,除此之外教師的個(gè)性化培訓(xùn)也要及時(shí)跟進(jìn)。對教師特殊崗位、個(gè)體進(jìn)行針對性培訓(xùn),青島選擇了24個(gè)試點(diǎn)學(xué)校承擔(dān)課題,已經(jīng)陸續(xù)有3000多名教師加入到個(gè)性化培訓(xùn)中。

　　班主任的工作要掌握好度

　　在此次市教育局主辦,37中承辦的青島教師個(gè)性化培訓(xùn)中,青島首批名班主任工作室主持人、37中語文教研組長高明清是培訓(xùn)講師之一。讓記者感到驚訝的是,從踏上講臺(tái)的那天起,25年來高明清從來沒有缺席過班主任這個(gè)崗位。當(dāng)了25年班主任,現(xiàn)在成了優(yōu)秀班主任,難道她沒有年輕班主任遇到的難題?

　　高明清剛當(dāng)班主任的時(shí)候,一開始對學(xué)生態(tài)度非常好,導(dǎo)致學(xué)生根本不怕老師。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后,她又改變策略,對學(xué)生異常嚴(yán)厲,整日黑著臉,孩子們都怕她。兩種極端讓她在班主任工作中碰壁了。“每一位優(yōu)秀班主任都有一個(gè)磨合期,這可能需要幾年時(shí)間。所以新班主任不要操之過急,更不要輕言放棄。”高明清說,她逐漸在實(shí)踐中摸索出了讓學(xué)生既愛又敬畏的“度”,不僅如此,也找到了和家長溝通的好方法。

　　曾經(jīng)班里有一名問題學(xué)生,總是和同學(xué)鬧矛盾,不學(xué)習(xí)。經(jīng)過高明清的一系列“診斷”,學(xué)生學(xué)習(xí)與人際交往走上正軌。通過這個(gè)契機(jī),高明清還和學(xué)生家長成了好閨蜜。在高明清看來,班主任和家長之間不應(yīng)橫亙著一堵不信任的墻,而應(yīng)該各自敞開心扉互相配合,因?yàn)槎叩哪康亩际菍W(xué)生培養(yǎng)成才。對于做班主任的教師而言,也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己安撫內(nèi)心,找回愛學(xué)生的初衷,擺正心態(tài),將立德樹人真正當(dāng)作自己的神圣職責(zé)。最后,在班級(jí)管理上也要找到良策,通過優(yōu)秀的班級(jí)管理架構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生自覺性,自覺學(xué)習(xí)、自我管理,這樣才能讓班主任從繁重的壓力中有效抽身。

　　■互動(dòng)

　　家長與班主任的故事

　　咱們進(jìn)群聊

　　班主任崗位雖小,職責(zé)卻大。班主任面對幾十名學(xué)生和幾十個(gè)家庭,肯定有無數(shù)個(gè)故事發(fā)生。

　　不管您是家長還是班主任,如果您有解不開的心頭疙瘩,如果您有優(yōu)秀的育人良方,甚至您想對辛苦工作的班主任或家長說句心里話,都可以加入半島都市報(bào)特別開設(shè)的教育微信公益群,暢聊教育。您可以掃描二維碼添加工作人員微信,告知學(xué)段后添加進(jìn)入對應(yīng)的群聊。

　　 [編輯: 劉曉明]