2025年青島高中自主招生榜單揭曉，李滄區(qū)成為最大焦點：青島六十一中學(xué)生包攬青島二中、五十八中本部、一中櫸林校區(qū)筆試第一名，青島六十三中27人獲得二中、五十八中預(yù)錄取資格，純普高有156人獲得自主招生資格，自招總?cè)藬?shù)連續(xù)六年大幅提升。這一成績的背后，是兩所學(xué)校以"系統(tǒng)化備考"為核心的精準(zhǔn)策略，更是李滄區(qū)從"散點競爭"轉(zhuǎn)向"區(qū)域協(xié)同"的教育治理升級，也折射出中考競爭從“個體博弈”轉(zhuǎn)向“區(qū)域策略對抗”的新趨勢。

李滄區(qū)的“精準(zhǔn)突圍”：

從分層教學(xué)到面試實戰(zhàn)的全鏈條布局

以青島六十一中為例，初三下學(xué)期伊始，學(xué)校即以自主招生為切入點實施分層教學(xué)，利用晚自習(xí)等課余時間，對目標(biāo)學(xué)生開展物理、化學(xué)等學(xué)科的集中培訓(xùn)。這種“校方主導(dǎo)、精準(zhǔn)賦能”的模式，將自主招生備考納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)體系，避免學(xué)生依賴校外輔導(dǎo)的零散化學(xué)習(xí)，確保備考效率最大化。

記者從青島六十一中自招進(jìn)入五十八中的學(xué)生口中得知，筆試結(jié)束當(dāng)日（上周五下午），六十一中迅速啟動面試攻堅：邀請專業(yè)人士開展面試培訓(xùn)講座，針對入圍學(xué)生進(jìn)行一對一模擬面試，并提供個性化調(diào)整建議。從心理建設(shè)到流程熟悉，從肢體語言到答題邏輯，系統(tǒng)化訓(xùn)練讓學(xué)生“胸有成竹上考場”。相較之下，部分區(qū)域?qū)W生仍依賴個人自學(xué)或校外機(jī)構(gòu)，學(xué)校層面缺乏資源整合與支持，備考呈現(xiàn)“散兵游勇”狀態(tài)。

記者得知，除青島六十一中外，李滄區(qū)其他學(xué)校亦表現(xiàn)亮眼，這種“多點開花”格局，印證了區(qū)域內(nèi)從全局到學(xué)校的協(xié)同發(fā)力——將自主招生視為提升整體升學(xué)質(zhì)量的“突破口”，而非個別學(xué)生的“單打獨斗”。

自主招生的“政策紅利”：

為何成為區(qū)域競爭的“戰(zhàn)略要地”？

通過自主招生的學(xué)生，中考只需達(dá)到“一段線”即可錄取，無需與其他學(xué)生比拼語數(shù)英主科分?jǐn)?shù)。這意味著：自主招生通過者越多，剩余學(xué)生競爭指標(biāo)生名額的壓力越小（指標(biāo)生需參考主科成績）；區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中錄取名額（含自招和指標(biāo)生）形成“此消彼長”的動態(tài)平衡，李滄區(qū)通過自招提前鎖定部分名額，為后續(xù)指標(biāo)生競爭減輕內(nèi)卷壓力。

記者分析認(rèn)為，自主招生本質(zhì)是一場“信息戰(zhàn)+資源戰(zhàn)”：李滄區(qū)學(xué)校通過系統(tǒng)培訓(xùn)，將政策紅利轉(zhuǎn)化為升學(xué)優(yōu)勢；而部分區(qū)域因?qū)W校重視不足、備考資源分散，學(xué)生往往陷入“裸考”困境。這種差異直接反映在數(shù)據(jù)上——李滄區(qū)頭部學(xué)校自招通過率較傳統(tǒng)強(qiáng)區(qū)高出數(shù)個百分點，相當(dāng)于為區(qū)域內(nèi)學(xué)生多開辟了一條“優(yōu)質(zhì)高中綠色通道”。

區(qū)域?qū)Ρ龋?/p>

“有組織備考”與“散點式競爭”的差距拉大

以青島六十一中和六十三中為例，從學(xué)科培訓(xùn)到面試模擬，均由校方協(xié)調(diào)師資、場地和時間，形成“教學(xué)—備考—應(yīng)考”閉環(huán)。家長反饋：“學(xué)校把能想到的都做了，孩子少走很多彎路。”但也有部分區(qū)域考生家長反映：“學(xué)校對自招不聞不問，全靠家長自己研究政策、找輔導(dǎo)班，費時費力還效果差。”這種“學(xué)校缺位”導(dǎo)致學(xué)生在信息獲取、應(yīng)試技巧等方面處于劣勢，最終形成“自招失利→中考內(nèi)卷加劇”的惡性循環(huán)。

未來趨勢：

自主招生或成區(qū)域教育實力的“試金石”

當(dāng)然，從政策設(shè)計層面上講，自主招生本為選拔“具有學(xué)科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)”的學(xué)生，但在實際操作中，部分學(xué)校將其作為“提前鎖定名額”的應(yīng)試工具，雖略顯功利，但對學(xué)生升學(xué)的利益卻實現(xiàn)了最大化。這種側(cè)重團(tuán)隊作戰(zhàn)和培訓(xùn)套路的訓(xùn)練，是否存在“應(yīng)試化”傾向，也引發(fā)了關(guān)于自主招生公平性與選拔實效的討論。

但毫無爭議的現(xiàn)實是，在普職分流政策下，家長對升入優(yōu)質(zhì)普高的焦慮推高了自主招生的競爭熱度。李滄區(qū)的策略本質(zhì)是“用足政策紅利，規(guī)避分?jǐn)?shù)硬拼”，這雖提升了區(qū)域升學(xué)數(shù)據(jù)，卻也可能加劇教育資源的“馬太效應(yīng)”——有能力整合資源的區(qū)域持續(xù)走強(qiáng)，資源薄弱區(qū)域的學(xué)生則面臨更激烈的競爭。

隨著近幾年自主招生名額逐年增加，其在中考格局中的權(quán)重進(jìn)一步提升。李滄區(qū)的經(jīng)驗表明，區(qū)域教育部門與學(xué)校的協(xié)同規(guī)劃、精準(zhǔn)施策，正成為升學(xué)競爭的核心競爭力。對于其他區(qū)域而言，如何打破“散點式競爭”困局，建立從政策研究、教學(xué)支持到備考服務(wù)的全鏈條體系，將是應(yīng)對未來中考變革的關(guān)鍵課題。

青島市2025年自主招生的“李滄現(xiàn)象”，既是區(qū)域教育策略的勝利，也是中考競爭邏輯轉(zhuǎn)變的縮影。當(dāng)升學(xué)不再單純依賴學(xué)生個體努力，而成為家庭、學(xué)校、區(qū)域多方資源整合的結(jié)果時，教育公平與質(zhì)量提升的深層矛盾，或許需要更系統(tǒng)性的政策調(diào)整來破局。

半島全媒體記者 郝春梅