半島網12月24日訊（記者 梁湘）在信息化浪潮的推動下，一直以來，城陽區流亭街道天河小學積極探索教育數字化新路徑，通過館、校、社“資源融合”策略，創設跨越虛擬與現實界限的新空間，找到了一條資源整合、聯動創新、共建共享的育人之路，激活了教學、實踐、文化“三位一體”的素質教育新動能。

以生為本，探索課程建設路徑

學校通過提升學生應用數字化能力，利用信息科技課這一主陣地，教授學生如何通過信息化手段獲取各種學習資源。在這一過程中，逐步形成了“線上+線下混合式學習方式、課程+資源+實踐學習內容、學+研+造+創一體化學習流程”的獨特教學模式。這一模式的實施，不僅提高了學生的學習效率，還培養了他們的自主學習能力和創新思維。

聚焦目標，探索課程育人路徑

教師們充分利用班會課、綜合實踐活動、信息課等平臺，組織引導學生通過網絡學習網絡安全知識、法律知識、個人安全防范等內容。同時，學校還鼓勵學生積極參與科學素養大賽等活動，通過實踐鍛煉提升自己的綜合素質。這些舉措的實施，實現了“核心素養全面育人、文化潤心傳承育人、知行合一實踐育人、探究發現創新育人、資源整合協同育人”的教育目標。

著力創新，探索課程文化路徑

學校利用師生閱覽室借閱系統和電紙書，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀活動。同時，學校還大力開發圖書管理系統，將學校7萬多冊圖書進行了匯總、編輯，并輸入智能管理系統。這樣一來，全校師生可以方便快捷地搜索并借閱到指定名稱的圖書，大大提高了借閱速度。此外，學校還通過“古老文化+流行元素、虛實統一、人技結合”的表達方式活化文物，豐富文化內涵，讓學生在感受傳統文化魅力的同時，也能接觸到現代科技的魅力。

天河小學的教育數字化實踐不僅提高了教學質量和效率，還培養了學生的創新能力和綜合素質。未來，學校將繼續深化教育數字化改革，探索更多創新育人路徑，為培養更多具有創新精神和實踐能力的人才貢獻力量。